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研學(xué)教育的誘導(dǎo)性原則

發(fā)布時(shí)間：2019-01-28 16:31:48     來(lái)源：君拓拓展     點(diǎn)擊數(shù)：次

研學(xué)教育，不僅僅是將一片自然或社會(huì)風(fēng)光的繽紛色彩和多變形式帶給學(xué)生，更是讓參加研學(xué)活動(dòng)的學(xué)生久久地醉心于這一片自然或社會(huì)風(fēng)光中神秘的意蘊(yùn)和崇高的氛圍等，在這樣的體驗(yàn)中和體驗(yàn)后鍛煉心智，培養(yǎng)能力，啟迪人生和尋求真正的自由。這是因?yàn)檠袑W(xué)教育會(huì)遵循誘導(dǎo)性原則。
研學(xué)教育本身具有體驗(yàn)性、自發(fā)性和主動(dòng)性等特征。由于這些特征，研學(xué)教育就不能采用傳統(tǒng)的說(shuō)教式、灌輸式的方式，而必須采取誘導(dǎo)的方式，遵循誘導(dǎo)性原則而進(jìn)行。在研學(xué)教育過(guò)程中，教練讓學(xué)生自己產(chǎn)生深切的情感體驗(yàn)，并在這種體驗(yàn)中感受到某種愉悅，從而在內(nèi)心深處喚起某種強(qiáng)烈的興趣和主動(dòng)性，自己自覺(jué)自愿地投入到受教育得過(guò)程中去，這就是研學(xué)教育的誘導(dǎo)性原則。
 
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研學(xué)教育活動(dòng)一般從以下三點(diǎn)來(lái)遵循誘導(dǎo)性原則：
1.教師在活動(dòng)前和活動(dòng)中，會(huì)采用各種形式和手段，不斷地激起學(xué)生對(duì)研學(xué)教育的濃厚興趣。這里，尤其要強(qiáng)調(diào)研學(xué)教育中典型范例的運(yùn)用。所謂典型范例，就是那些典型地體現(xiàn)了特定學(xué)生群體及其創(chuàng)造和欣賞特征的教學(xué)范例，如參觀科技館、欣賞藝術(shù)品、游園觀光、品味美食等。經(jīng)驗(yàn)證明，這種典型范例的運(yùn)用比較容易引起學(xué)生的興趣。
 
2.要使學(xué)生成為真正的活動(dòng)參與者，而不是旁觀者。也就是說(shuō)，要誘發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程，在身心運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)研學(xué)的樂(lè)趣。在具體的教育課程中，必須使學(xué)生自己動(dòng)手，使他們獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)綜合思考和探索的親身體驗(yàn)。實(shí)踐表明，學(xué)生在研學(xué)教育過(guò)程中是介入者還是旁觀者，是動(dòng)態(tài)的操作還是靜態(tài)的觀看，效果是很不一樣的。
 
3.在研學(xué)教育中，要充分注意到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。研學(xué)教育作為一種新興的人類(lèi)綜合實(shí)踐教育學(xué)，不是按照一個(gè)模式去塑造人，而是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的個(gè)性特點(diǎn)，并使這種個(gè)性特點(diǎn)能力化、發(fā)展化和自由化。換句話(huà)說(shuō)，研學(xué)教育要培養(yǎng)的是各具風(fēng)采的能力個(gè)體。因此，在研學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教；學(xué)生也被引導(dǎo)要意識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)，并把它帶入受教育和發(fā)展的過(guò)程中去，使之向積極的方向發(fā)展。實(shí)踐表明，注重培養(yǎng)積極自由的個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性方式，更容易引起學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而避免受教育的單調(diào)和模式化。
正因?yàn)檠袑W(xué)教育活動(dòng)具有誘導(dǎo)性原則，所以，研學(xué)教育活動(dòng)中的一片自然或社會(huì)風(fēng)景就變成了陶冶學(xué)生心靈的境地，而研學(xué)路途上的朵朵白云也必然會(huì)喚起學(xué)生們內(nèi)心深處最純凈最自由的思想，去促使他們?cè)谧约旱娜松缆飞襄憻捫闹?，培養(yǎng)能力，啟迪人生和尋求真正的自由。
 
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